《狗臉的歲月》是一部敘述孩子如何在經歷傷痛的童年中成長。文本中將其分為十個部分，從與病重的母親相處一直到回到小鎮的時光，當中孩子歷經了兩個截然不同的世界。
在母親眼中，孩子似乎只會闖禍，帶來紛亂，是讓心情無法平復的因素，唯一能陪伴孩子的是一隻叫西卡的小狗；然而母親情緒失控加上病情的加重卻也讓孩子內心充滿罪惡感，認為是自己害死了母親及西卡，受創的心靈在走進一個充滿溫馨氣氛的小鎮獲得治癒。
在小鎮上，孩子可以盡情玩耍、開心的笑，甚至參與社區的活動，叔叔家樂觀的個性也影響孩子的心靈。然而，傷痛的治癒並非是短暫的過程，如果沒有時間，沒有另一個環境的治療，孩子或許仍無法面對內心深處的自己。
電影和文本不同之處在於電影畫面的呈現讓我們看見不同時間、環境的差異，以及環境對孩子成長的重要影響，隨著時間的流轉，畫面的氛圍、色調亦隨心境改變。課堂欣賞電影時，情緒不自覺進入主角的心靈，彷彿能體會到主角內心的不安、害怕，甚至是被遺棄的種種傷痕，畫面呈現所帶來的現實感是與閱讀文本較為不同的地方。
文本是隨文字敘述而有自我對故事的想像，雖然沒有畫面，但文字蘊含的深意常常更加發人深省，從字裡行間往往更能感受人物內心的糾結情緒。特別是小男孩哭泣說：「我想要告訴媽媽…我沒有害死她」、「媽媽，妳為什麼不要我？」兩句話彷彿小男孩就在眼前說話。
另外文本和電影都有旁白，如同一個老人在訴說：「時間會治好一切…你有時必須忘記。時間還沒長到遺忘以前…只能順其自然。」讀到此段的當下，非常有感觸，除了明白作者要帶來的成長意涵，也望見過去自己的一些人生經歷。
＊人生省思
看完《狗臉的歲月》，當中會有一段低落的心情，就像是在觀看一個人成長過程必須經歷的傷痛，這傷痛或許我們都有，只是形式的不同。
然而，故事中的小男孩或許是幸運的，有機會在另一個幸福的小鎮得到治癒，但在現實中，卻不是每個人都有機會「重生」，重新生活，往往環境的囚禁，讓心靈束縛一輩子。
在新聞上我們也時常看到走不出傷痛的人最終選擇走上絕路，當然，正因為不是每個人都有美好的結局，所以才更應該尋找是否能治療傷痛的方式，也許是等待時間，也許是進到另一個環境，讓心靈沉靜。
命運或許決定了某些部分，但人生的一半卻可能因我們的態度、想法而有不同的轉折。我們能做的就是面對自己，聆聽心靈深處的聲音，從他人的生命成長歷程獲得些啟發，再回頭看看自身需要什麼樣的方法來幫助自己。除了旁人的協助或指引，要走出傷痛最終還是必須要有自覺，這是在看完《狗臉的歲月》與聽完老師講解後有很深的感觸。
過去的我，在國小三年級轉學後一直到國中結束的這段時間，屬於人生低潮與憂鬱期。轉學後整個人個性出現莫大改變，變得很安靜、內向。與轉學前總是帶頭搞笑甚至不畏懼他人眼光、不害怕權威的自己判若兩人，當時雖亟欲想做回過去的自己卻更加陷入封閉的框框。
無法大膽的做自己，開始在意他人的眼光、在意他人對自己的想法，想重新開始卻被塑造成「乖寶寶」、「老師眼中的好學生」一類，心中排斥、無可奈何的矛盾與體制的束縛感是我對「青春叛逆期」的印象。當時內心很反抗傳統教育體制，想掙脫又有種被體制困住的心境。
兩個相差甚遠的特質，爾後想想或許真不可思議，卻真實反映因環境、年齡，以及與原先預期不同產生的排斥感等因素，讓我在內外矛盾、壓抑的青春期過得並不快樂。長達將近十年的光陰，內心如同束縛般痛苦，心像是被囚禁、失去了自己。
想起過去這段歲月，以前的我有時會躲在棉被哭泣，隱藏與壓抑內心的感受，無法向任何人訴說。但在進入高中後，我認識了新的同學，幾個讓我在相處時可以盡情大笑、開開玩笑的朋友。曾經我告訴自己：「高中後我一定要重新做自己，如果永遠都不敢，那麼我就不可能有機會找回自己了」。
也許是對自我的期許，才讓我今天在談起過往的回憶時已能釋懷和訴說那些傷痛。有時想想，如果沒有過去那段低潮的時光，就不可能有今天的我；如果沒有過去對未來改變的渴望，或許今天我仍然徘徊在回憶的漩渦而無法自拔。
「自覺」雖然不是那麼容易，但是心中決不要絕望，即使在面臨低潮，至少仍要有信念，不管是對自己或是未來的渴望。
就如同狗臉歲月帶來的啟示：時間也許會治癒一切，但重要的是人要有信念，才有機會在意識到自我的一天，重新開始，面對過去也面對心靈深處的自己，與內心的孩童對話，再次展露微笑。
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